节序如流，风物成诗。在上级教育部门的关心指导下，在学校领导的大力支持下，两年来徐欣名班主任工作室全体成员凝心聚力、团结协作，积极策划，认真交流，按照工作室三年发展规划，落实立德树人根本任务，充分发挥示范引领作用，在班级管理、团队成长和个人专业化发展等方面都取得了较大的进步。回眸工作室两年的建设历程，可以说，大家一直行走在德育实践的道路上，每一步，都是成长的足迹；每一帧，都是珍贵的记忆。

一、工作室的建设基础

1.组织架构：目前工作室有主持人1名，成员包括班主任、政教处副主任、德育教研员，心理咨询师，家庭教育指导师共计12人。在工作室建设初期，我们厘清了工作室的组织架构，明确了成员分工，根据成员性格、专长委任不同职务，形成了人人有事做，齐抓共管的工作格局。同时，工作室下设1个校级名班主任工作室，该工作室在市级工作室指导下独立开展工作。

2.硬件建设：学校为工作室提供了宽敞明亮、设备齐全的独立办公场所；配置了办公桌、办公椅、书柜、档案柜、打印机等基础办公设施；配备了办公、会议所需的各种多媒体设备，并实现了网络全覆盖；订购了与班主任业务成长相关的专业书籍。

3.内涵建设：建设初期，工作室制定了工作室建设方案、三年发展规划以及工作室章程，建立了培训和成长档案，设计了工作室logo，完成了微信公众号建设，同时确立了工作室宗旨、目标、理念、室训，以及工作室的共同愿景，我们还设计并印刷了具有工作室logo的会议记录本、读书笔记、条幅等，为后期工作室开展相关工作打下了坚实基础。

二、工作室建设思路

在坚持成果导向，聚焦建设过程，强调全员参与，突出品牌建设，充分发挥领头雁作用的基础上。依据工作室的工作过程和特色，目前工作室形成了“一体·两建·三阶·六共·五提升”的运行模式，这一模式为工作室的稳健运营提供了有力保障。

三、工作室建设内容

1.生涯规划明方向

知人者智，自知者明。作为一名教师，需要对自己的职业有一个长远的规划，使自己有一个明确的前进和发展方向，并将计划付诸于实践，才能让自己走得更远。因此，工作室引领全体成员通过立足个人实际的swot分析，完成了各自的三年职业发展规划。

2.学习赋能促提升

工作室通过“走出去”和“请进来”组织全体成员参加了由辽宁生态工程学院主办的“名班主任工作室”培育孵化建设项目六期线上培训，参加了三次由市教师进修学院组织的班主任能力大赛培训，以及校内组织的多次班主任业务培训，外出观摩了两所兄弟院校的名班主任工作室启动仪式。三位成员还共赴抚顺雷锋学院，参与了为期一周的辽宁省专职思政课教师专题培训。可以说通过不断的培训研修和专家引领，拓宽了工作室成员的工作思路，提高了班级管理技能，切实达到了为大家成长赋能的目的。

3.交流研讨拓思路

一个人的智慧是有限的，一群人的智慧是无限的。工作室坚持每月开展主题研修活动，每次开展活动前工作室都会召开工作推进会，全体成员结合活动内容在会上充分交流与研讨，积极建言献策，互相取长补短，会后工作室成员结合自己班级学生实际和专业特点，整理出成熟的方案进行活动实践、总结和反思。在一次次的交流研讨，思想碰撞过程中，大家不断拓宽了自己班级管理的新思路和新途径。

4.阅读精进提素养

工作室将读书作为成员内涵提升的重要途径，目前利用寒暑假一共开展了四期“悦读阅美，书香致远”系列读书活动，第五期正在进行时，每次活动中大家都撰写了高质量的读书笔记和读后感。工作室还召开了“阅读悦享品书香，师心致远共成长”读书分享活动，会上各位成员从不同角度畅谈体会，真诚交流，尽情分享读书的收获和快乐。结合“七一”党的生日，工作室开展了“重温党史故事 传承红色基因”主题活动，引领广大班主任聚光于党史，感悟党史背后的思想伟力。

5.育人故事助成长

育人故事的撰写是中职班主任能力大赛中的比赛项目。为了提升工作室成员的专业素养，引领大家聚焦真实情境解决问题，用动态的眼光看待学生行为背后的问题，工作室开展了“花开有声，师爱无痕”班主任育人故事撰写活动，每位成员认真总结自己班级管理中遇到的印象最深刻的人和事，通过个性事件总结共性，探讨班级管理的最优解。

6.多彩活动强能力

工作室结合学校实际，通过聚焦一些小活动，一方面逐步引领工作室成员提升班级活动策划和组织的能力，另一方面通过“传统文化进班级，雷锋式职业人的培养”两个载体从德育管理和技能提升两个角度逐步将五育融合，助力学生全面发展。两年来工作室在坚持做好年度计划，月计划的基础上，每月开展一次主题活动，在每次活动前首先做好方案，然后召开好工作推进会进行活动布置，活动后及时总结，并通过微信平台进行报道。这两年工作室主要开展了“情满教育，爱洒学生”的关爱困难学生活动；开展了形式多样，内容丰富的主题班团会活动；结合雷锋月，开展了传承雷锋精神活动；结合毕业季开展了“梦想启航，爱心相随”活动；策划了结合劳动节、端午节、教师节、重阳节等传统节日的主题教育活动；寒暑假趣味作业活动等。此外，工作室还组织学校学生干部参与了五期“中职学校学生干部能力提升训练营”。

7.科研实践探未来

为了提升工作室成员的科研能力，促进工作室高质量发展。工作室确立了把《五育融合视域下的中职劳动教育实践研究》做为大家共同的研究方向，目前该课题已成功立项为2023年市教育科学规划课题，前期课题组通过问卷、座谈调研工作，帮助学校摸清了在劳动教育实施过程中存在的问题和困难，并对这些问题和困难提出了改进的对策，助力学校制定了劳动教育方案。2024年工作室主要从课程建设和活动建设两方面进一步推进该课题研究。目前课程建设上，结合校情、学情完成了包含八大主题，48个项目的活页式劳动教育读本的编写，已由黑龙江人民出版社正式出版。开展了“劳动创造美好生活”教学设计与展示活动，策划了“花开五月，劳动最美”“慧心巧整理，创意悦收纳”“爱护校园环境，美化校园生活”“感念师恩，致敬恩师”手工礼物制作等劳动教育活动。后续我们将按照计划继续进一步深入开展相关实践和研究。

8.辐射引领共进步

工作室以专题讲座、校际交流、资源共享等方式，为省内外10余所中职学校从工作室建设、中职班主任能力大赛等方面提供了技术支持和经验分享。在工作室公众号建立初期，为多所兄弟院校提供了公众号建设技术上的支持。接待了2所兄弟院校到校参观交流，互学互鉴探讨了班主任工作室建设的有效方法和举措。工作室主持人参加了辽阳广播电台《半边天栏目》访谈，介绍了学校的办学和德育工作情况。分别应铁岭教师进修学院、辽阳县职专等部门和学校邀请，为班主任做了中职班主任能力比赛解析和班级管理等方面的汇报。受学校委托，为班主任作了组织开展新生入学教育活动的专题培训。此外，工作室3位成员还连续两年为全校新生开展了入学教育讲座。工作室苑杰老师代表学校参加了两届市中职班主任能力大赛，分别获得了市一、二等奖的好成绩，并入围了参与省赛的资格。2023年底，工作室开展了“耕耘一载花满树，砥砺前行绽芬芳”年度总结表彰大会，邀请了市教师进修学院的领导和兄弟院校的名班主任工作室同仁共同参会，在市域中职学校中起到了一定的辐射引领作用。

四、工作室取得的成绩

公众号平台是工作室引领辐射的窗口，工作室通过微信公众号传播班主任先进工作经验和理念，两年来我们的公众号一共发表了160多篇原创作品，在没有做任何宣传的基础上点击率达到了4万多次，其中有四篇文章发表在了中国教育在线，1篇文章发表在了网易。同时工作室在班级管理、科研等方面也取得了优异的成绩，成功立项市级科研课题1项，成员所带班级荣获市优秀团支部1个，市三好班级2个，市书香班级2个，校级荣誉8个。成员个人在各类比赛和评比中，获得国家级奖项5项，省级奖项22项，市级奖项25项。

有梦不觉天涯远，扬帆启航再出发。回首过往，我们不断向下扎根，向上生长，每一个拼搏的日子都闪闪发光。面向未来，我们工作室将会继续落实好立德树人的根本任务，担负起“为党育人，为国育才”的使命,积极探索“名班主任工作室”的运行机制，提升“名班主任工作室”的品质，引领班主任走上专业化的成长道路，为培养德智体美劳全面发展社会主义建设者和接班人而贡献力量。